（ 记者 赵晓楠 通讯员 孙俊霞 河南郑州报道）材料是实现教学（教师）与(儿童)之间有效关联的中介,是促进儿童实现有效学习的工具与内容。10月15日金水区学前教育在河南省省直机关第一幼儿园举行“区域活动材料投放有效性”培训观摩活动。旨在提升教师的专业素养，促幼儿均衡而个性化的发展。全区200多名业务园长、教师参加了本此活动。
金水区幼教发展中心学前教育教研员孙俊霞专题报告
培训现场座无虚席
首先金水区幼教发展中心学前教育教研员孙俊霞老师进行了《区角材料投放有效性》专题报告。报告围绕区角活动的材料投放体现多样性、层次性、有效性，从游戏材料的投放方式、投放原则、投放策略和评价四个方面细致阐述了区域活动材料如何有效投放。在与参培老师的互动中，使老师们明确了提供的材料必须满足幼儿的兴趣，引起幼儿探究的欲望；要有一定的挑战性，能提供给幼儿适当的探索空间等问题。孙老师以语言区为例从语言领域的基本概念（听、说、读、写）到语言区的教育功能，从材料特点到投放策略，以及语言区材料评价内容及方式，辐射整个幼儿园区域活动，更加明确了区域活动材料如何有效投放。
角色游戏观摩
区域游戏观摩
然后，大家带着问题和思考，观摩了省直机关第一幼儿园的区角活动。省直一幼多年来一直致力于区域活动的探索，近几年以“传统文化”为主线创设环境，每个班级的区域环境都渗透了传统文化的元素，并针对本班幼儿年龄特点，有目的、有计划地对本班区角活动进行规划、创设，投放丰富的材料。“梨园大舞台”、“扎染花布坊”、“中医养生馆”、“水彩国画院”，“班班有特色、主题各不同”的区角游戏活动，巧妙地将五大领域教育渗透其中，给观摩的老师们留下了深刻的印象。在观摩中反思活动中教师表示，要不断地对幼儿与材料间的互动过程进行敏锐地观察和及时地反思，以便即时对活动材料进行改进、丰富或调整，并适时适当地对幼儿的活动进行指导，这样区角活动中材料的投放才会更适宜更有效，幼儿的自主探索活动才会更有意义。
社会发展区域游戏观摩
美术区游戏观摩
此次培训观摩活动引起了来自不同幼儿园老师们的热烈讨论，解决了目前幼儿园区角活动材料投放过程中遇到的困惑，有效推动了《3-6岁儿童学习与发展指南》在区角活动中的落实，对金水区幼儿园开展区角活动指出了明确的方向。
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